{"id":2909,"date":"2020-02-10T13:18:00","date_gmt":"2020-02-10T12:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.philosophyforchildreningioco.it\/propositidifilosofia\/?page_id=2909"},"modified":"2025-05-13T13:22:41","modified_gmt":"2025-05-13T11:22:41","slug":"anno-accademico-2019-2020-gruppo-di-ricerca-philosophy-for-children-community-dipartimento-di-filosofia-universita-degli-studi-di-milano","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.philosophyforchildreningioco.it\/propositidifilosofia\/progetti\/laboratori-universitari\/milano\/anno-accademico-2019-2020-gruppo-di-ricerca-philosophy-for-children-community-dipartimento-di-filosofia-universita-degli-studi-di-milano\/","title":{"rendered":"Anno Accademico 2019- 2020: Gruppo di ricerca philosophy for children-community @ Dipartimento di filosofia universit\u00e0 degli studi di Milano"},"content":{"rendered":"\n
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La philosophy for children<\/strong> nasce nei primi anni Settanta grazie al lavoro di Matthew Lipman, professore di Logica presso la Columbia University e all’impegno di ricercatori e ricercatrici come Ann Margaret Sharp. Si tratta di un vero e proprio movimento, aperto a diversi stili e interpretazioni, di un\u2019esperienza filosofica capace di suggerire alcuni significativi cambiamenti in ambito scolastico: la classe viene intesa come comunit\u00e0 di ricerca, il ruolo dell\u2019insegnante si trasforma in facilitatore-complicatore, l\u2019acquisizione di sapere lascia spazi al pensare dialogico.<\/p>\n\n\n\n

Il Gruppo di ricerca philosophy for children-community, proposto da alcuni\/e studenti\/esse della facolt\u00e0 di filosofia e sostenuto dalla Professoressa Fabbrichesi, intende portare avanti il lavoro del laboratorio Introduzione alla Philosophy for children-community come strumento didattico<\/em> che ha preso avvio presso il dipartimento di filosofia dell\u2019Universit\u00e0 degli studi di Milano nel primo semestre dell\u2019anno Accademico 2018-2019 e che prosegue nell’Anno Accademico 2019-
2020; si propone di approfondire l\u2019orizzonte filosofico, teorico-pratico e politico della philosophy for children\/community e delle possibili declinazioni in contesti scolastici, extrascolastici, educativi e sociali. Le attivit\u00e0 prevedono un coinvolgimento diretto degli studenti in tutte le fasi del lavoro (sia dal punto di vista teorico sia pratico).
In questione la metodologia della Philosophy for Children\/Community e il suo possibile declinarsi ulteriormente in post philosophy for children, una prospettiva di ricerca che mira a favorire la philosophy for children in una direzione critica, autocritica e creativa. Proprio a partire dal suggerimento lipmaniano di valorizzare la ricerca e la sperimentazione di questa pratica
intendiamo promuovere esperienze e attivit\u00e0 al fine di mettere in gioco diversi stili, metodologie e prospettive filosofiche.<\/p>\n\n\n\n

Obiettivi:<\/p>\n\n\n\n